v. 20 (2024)
Melhores Trabalhos GT6 ENANCIB 2022/2023

A contribuição da leitura literária e das políticas públicas na formação e atuação profissional do bibliotecário escolar: um estudo comparativo entre Brasil e Colômbia

Fabiana Sala
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
Biografia
Cláudio Marcondes de Castro Filho
Universidade de São Paulo
Biografia

Publicado 12-08-2024

Palavras-chave

  • Biblioteca escolar,
  • Bibliotecário escolar,
  • Formação profissional,
  • Leitura literária,
  • Políticas públicas

Como Citar

Sala, F., & Castro Filho, C. M. de. (2024). A contribuição da leitura literária e das políticas públicas na formação e atuação profissional do bibliotecário escolar: um estudo comparativo entre Brasil e Colômbia. Revista Brasileira De Biblioteconomia E Documentação, 20, 1–26. Recuperado de https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/2049

Resumo

Este estudo investiga a formação de bibliotecários escolares em universidades públicas de São Paulo (Brasil) e Antioquia (Colômbia), destacando competências fundamentais para promover a leitura literária e compreender o impacto das políticas públicas em sua atuação. Reconhecendo a importância de uma formação abrangente, que inclua conhecimentos técnicos e pedagógicos, a pesquisa visa analisar as competências desses profissionais nessas regiões, considerando a influência da leitura literária e das políticas públicas. O estudo se justifica pela necessidade de ajustes nos currículos de Biblioteconomia, ressaltando o papel das bibliotecas escolares na promoção da igualdade de acesso à informação e cultura. Contribui para aprimorar a realidade dos bibliotecários em São Paulo, Brasil, e Antioquia, Colômbia, atendendo às demandas de suas comunidades acadêmicas. Utilizando métodos qualitativos, como análise de conteúdo, revisão bibliográfica e entrevistas semiestruturadas, a pesquisa busca captar percepções e visões dos bibliotecários escolares, visando a melhoria do processo educacional desses profissionais. O estudo destaca desafios na formação do bibliotecário escolar no Brasil, ressaltando a necessidade de uma abordagem integrada, exigindo competências técnicas, emocionais, conhecimento em políticas públicas e ênfase na promoção da leitura. Na Colômbia, enfatiza-se a formação do "maestro bibliotecário" com ênfase pedagógica e integração da biblioteca ao sistema educacional. Conclui-se que uma formação mais holística e integrada é crucial para enfrentar os desafios em constante evolução desse campo profissional, especialmente no Brasil.

Referências

  1. AMERICAN ASSOCIATION OF SCHOOL LIBRARIANS [AASL]. Disponível em: https://www.ala.org/aasl/. Acesso em: 30 nov. 2022.
  2. ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco de. Leitura, mediação e apropriação da informação. Disponível em: https://ofaj.com.br/espacoofajs_conteudo.php?cod=12. Acesso em: 14 jan. 2022.
  3. ALMEIDA JUNIOR, Oswaldo Francisco de. Bibliotecário escolar: seu perfil, seu fazer. In: SILVA, Rovilson José da; BORTOLIN, Sueli. Fazeres cotidianos na biblioteca escolar. São Paulo: Polis, 2006.
  4. BURGOS, Fernando; SANTOS, Marinella. Guia de gestores públicos: como implementar e manter bibliotecas com recursos públicos. Disponível em: http://www.euquerominhabiblioteca.org.br/wp-content/uploads/2020/05/Guia_de_Gestores_2020.pdf. Acesso em: 17 set. 2022.
  5. CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: CANDIDO, Antonio. Vários escritos. São Paulo: Duas Cidades, 2004. p. 169-191.
  6. CLASSIFICAÇÃO BRASILEIRA DE OCUPAÇÕES (CBO). Ministério do Trabalho. Bibliotecário: competências pessoais. Disponível em: http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/pesquisas/ResultadoFamiliaParticipantes.jsf. Acesso em: 28 jun. 2022.
  7. CORTÊ, Adelaide Ramos; BANDEIRA, Suelena Pinto. Biblioteca escolar. Brasília: Briquet de Lemos, 2011.
  8. FARIAS, Christianne Martins. CUNHA, Miriam Vieira da. O bibliotecário escolar e suas competências. Informação e Sociedade, João Pessoa, v. 19, n. 1, p. 29-35, 2009. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/1787. Acesso em: 03 mar. 2022.
  9. FLEURY, Maria Tereza Leme; FLEURY, Alfonso. Construindo o conceito de competência, Revista de Administração Contemporânea, v. 5, p. 183-196, Ed. Especial, 2001.
  10. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários para a prática educativa. 55. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2017.
  11. GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional: a teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012.
  12. KIDD, David Comer; CASTANO, Emanuele. Reading literary fiction improves theory of mind. Science, v. 342, n. 6156, oct. 2013.
  13. LOWI, Theodore. American business, public policy, case studies and political theory. World Politics, 16 jul. 1964.
  14. MEDEIROS, Raílla Glenda. O perfil do bibliotecário escolar: um estudo de caso na Biblioteca Visconde de Sabugosa do NEI-CAp/UFRN. 2019. 75 f. Monografia (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/39900. Acesso em: 03 mar. 2022.
  15. ORNELLAS, Adriana da Silva. O bibliotecário de referência e a necessidade de uma atuação empática na contemporaneidade: uma análise sobre a influência da leitura literária. 2014. 132 f. Dissertação (Mestrado em Biblioteconomia) – Centro de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2014. Disponível em: http://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/xmlui/handle/unirio/11823. Acesso em: 14 jan. 2022.
  16. ORNELLAS, Adriana da Silva.; ALENCAR, Patrícia Vargas. A relação entre a empatia e a prática da leitura literária e sua influência para o bibliotecário de referência. In: Anais... ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 16., João Pessoa: ENANCIB, 2015. Disponível em: http://www.ufpb.br/evento/index.php/enancib2015/enancib2015/paper/viewFile/2892/1059. Acesso em: 14 jan. 2022.
  17. OSORIO, Luis Bernardo Yepes. Biblioteca y lectura en la colombia del año 2001: para herir susceptibilidades. Revista Interamericana de Bibliotecología (Colombia), v. 24, n. 1, 2001. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/84078. Acesso em: 23 nov. 2022.
  18. PERRENOUD, Philippe. Construir competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999.
  19. PERRENOUD, Philippe. O desenvolvimento da prática reflexiva no ofício do professor. Porto Alegre: Artmed, 2002.
  20. RASTELI, Alessandro. Mediação da leitura em bibliotecas públicas. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação). Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Marília, 2013.
  21. REPISSO, Cecilia. Integracion maestro-bibliotecario a partir de la interdisciplinariedad de la literatura infantil, Revista Interamericana de Bibliotecología, v. 15, n. 2, jul./dec., 1992. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/83453. Acesso em: 4 mar. 2022.
  22. SAAVEDRA, María Fernanda Campo. Prólogo. In: Ministerio de Educación Nacional. La biblioteca escolar que soñamos: construyendo una política pública para las bibliotecas escolares en Colombia. Bogotá: Río de las Letras, 2014, Libros maestros del PNLE. Disponível em: https://bibliotecadigital.colombiaaprende.edu.co/info/la-biblioteca-escolar-que-sonamos-hacia-la-construccion-de-una-politica-publica-para-las-bibliotecas-escolares-de-colombia-00368945?locale=es. Acesso em: 03 dez. 2022.
  23. SALA, Fabiana. Políticas públicas do livro, leitura e biblioteca escolar no Brasil: das iniciativas federais à implementação municipal. 2018. 266 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Ciência e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Programa de Pós-Graduação em Educação, Presidente Prudente, 2018.
  24. SALA, F; CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de; ALMEIDA JUNIOR, Oswaldo Francisco de. Formação humanista: o papel da leitura literária na atuação do bibliotecário escolar. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 19, n. 00, p. e021017, 2021. DOI: 10.20396/rdbci.v19i00.8666294. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8666294. Acesso em: 4 mar. 2022.
  25. SALA, Fabiana. Formação do bibliotecário escolar no contexto das universidades públicas de São Paulo e Antioquia. 2023. 318 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação). Faculdade de Ciência e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, Marília, 2023.
  26. SECCHI, Leonardo. Políticas públicas: conceitos, esquemas de análise, casos práticos. São Paulo: Cengage Learning, 2010.