Vol. 20 (2024)
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Gamificación: una estrategia para desarrollar la competencia en información en las instituciones educativas: uma estratégia para desenvolver a competência em informação em instituições de ensino

PDF (Português (Brasil))
  • Ariane Callott Nascimento,
  • Júlia Schettino Jacob dos Santos,
  • Marta Leandro da Mata
Ariane Callott Nascimento
Universidade Federal do Espírito Santo
Biografía
Júlia Schettino Jacob dos Santos
Universidade Federal do Espírito Santo
Biografía
Marta Leandro da Mata
Universidade Federal do Espírito Santo
Biografía

Publicado 2024-08-12

Palabras clave

  • Gamificación,
  • Alfabetización en Información,
  • Metodologías de aprendizaje activo,
  • Aprendizaje basado en juegos

Cómo citar

Nascimento, A. C., Santos, J. S. J. dos, & Mata, M. L. da. (2024). Gamificación: una estrategia para desarrollar la competencia en información en las instituciones educativas: uma estratégia para desenvolver a competência em informação em instituições de ensino. Revista Brasileira De Biblioteconomia E Documentação, 20, 1–27. Recuperado a partir de https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/2060

Derechos de autor 2024 Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação

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Resumen

Se trata de una investigación bibliográfica cuyo objetivo fue analizar la literatura científica que aborda el uso de la gamificación como herramienta metodológica de enseñanza para el desarrollo de la alfabetización en información. En cuanto a los objetivos, el estudio se caracteriza por ser exploratorio y el tipo de abordaje se define como cualitativo. Los resultados mostraron que las investigaciones sobre el uso de elementos de juego y los juegos en sí están siendo cada vez más exploradas en el contexto internacional, pero aún se encuentran en la fase de desarrollo, tanto en profundidad teórica como en la aplicación práctica de las actividades. Por otro lado, estos estudios se encuentran en una etapa inicial en Brasil, con una pequeña cantidad de investigaciones que abordan estos temas. En ambos contextos, la investigación se centra en entornos formales de aprendizaje, con actividades diseñadas o desarrolladas, en su mayoría, por bibliotecarios.

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