Vol. 20 (2024)
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Alfabetización informacional de padres de personas sordas: estudio del intercambio de información y fuentes

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  • Ana Paula,
  • Adriana Alcará
Ana Paula
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
Biografía
Adriana Alcará
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
Biografía

Publicado 2024-08-12

Palabras clave

  • Alfabetización informacional,
  • Habilidades de información,
  • Fuentes de información,
  • Sordera,
  • Padres de sordos

Cómo citar

Pereira, A. P., & Alcará, A. R. (2024). Alfabetización informacional de padres de personas sordas: estudio del intercambio de información y fuentes. Revista Brasileira De Biblioteconomia E Documentação, 20, 1–23. Recuperado a partir de https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/2059

Derechos de autor 2024 Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação

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Resumen

El estudio tiene como objetivo reflexionar sobre la competencia informacional, a partir del intercambio y las fuentes de información utilizadas por los padres de personas sordas en sus actividades informativas diarias. Se cree que este proceso puede fomentar el aprendizaje de información relacionada con la sordera. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, con enfoque cualitativo y cuantitativo. Se adoptó una investigación de campo, cuyo instrumento de recolección de datos fue el cuestionario. La población objetivo estuvo compuesta por 34 padres que tienen a sus hijos sordos atendidos en dos instituciones especializadas en el área de la sordera en la región norte del estado de Paraná (BR). Los resultados obtenidos indicaron que las fuentes de información más utilizadas fueron: otros padres de personas sordas, familiares, sitios web especializados en sordera, centros de salud (médicos, enfermeras) y las propias instituciones que participaron en el estudio. Entre las habilidades informacionales se destacaron: saber utilizar la información para participar en la vida del niño sordo; utilizar información para ayudar a su hijo sordo y saber cómo localizar y utilizar información cuando la necesite. Se concluye que los padres de personas sordas, al desarrollar las habilidades técnicas, cognitivas y actitudinales de la alfabetización informacional, pueden afrontar la información y en consecuencia la sordera de una manera más consciente y reflexiva. Además, cuando se sienten parte de la comunidad sorda, pueden multiplicar sus conocimientos aprendiendo, compartiendo y produciendo información de diferentes fuentes, con las que afrontar retos y dificultades.

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