Contribuciones de la Ciencia de la Información al diseño de interfaces digitales para la enseñanza-aprendizaje enfocadas al usuario
Publicado 2023-12-18
Palabras clave
- Mediación,
- Apropiación,
- Usuario de información,
- Ambiente de aprendizaje virtual,
- Interfaz digital
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Derechos de autor 2023 Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação
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Resumen
Los entornos virtuales de aprendizaje pueden ser vistos como dispositivos de inclusión social en la educación a distancia porque favorecen el protagonismo de los estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje y de democratización del acceso a la Educación. Sin embargo, la relación de los estudiantes con el contenido didáctico depende de una interfaz que permita las interacciones y la apropiación del contenido en formato digital. La investigación trabajó con la hipótesis de que el diseño de esta interfaz considera requisitos vinculados a las necesidades y expectativas del usuario, de acuerdo con los supuestos de la Ciencia de la Información y tuvo como objetivo investigar los requisitos para el diseño e implementación de interfaces digitales centradas en los usuarios de estos entornos. Esta es una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo, basado en el análisis de la literatura y el estudio de caso de un entorno de aprendizaje virtual utilizado en la educación técnica. Se concluye que los estudios y aportes teóricos y metodológicos de la Ciencia de la Información son esenciales para comprender el proceso de mediación presente en la relación usuario-sistema y como resultado se presenta la propuesta de un conjunto de directrices para implementar interfaces que puedan facilitar el proceso de apropiación de información por parte de los usuarios de entornos virtuales de aprendizaje.
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