Contribuciones de la Ciencia de la Información al diseño de interfaces digitales para la enseñanza-aprendizaje enfocadas al usuario
Laudiceia- Asa Fujino
Publicado 2023-12-18
Palabras clave
- Mediación,
- Apropiación,
- Usuario de información,
- Ambiente de aprendizaje virtual,
- Interfaz digital
Cómo citar
Derechos de autor 2023 Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Resumen
Los entornos virtuales de aprendizaje pueden ser vistos como dispositivos de inclusión social en la educación a distancia porque favorecen el protagonismo de los estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje y de democratización del acceso a la Educación. Sin embargo, la relación de los estudiantes con el contenido didáctico depende de una interfaz que permita las interacciones y la apropiación del contenido en formato digital. La investigación trabajó con la hipótesis de que el diseño de esta interfaz considera requisitos vinculados a las necesidades y expectativas del usuario, de acuerdo con los supuestos de la Ciencia de la Información y tuvo como objetivo investigar los requisitos para el diseño e implementación de interfaces digitales centradas en los usuarios de estos entornos. Esta es una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo, basado en el análisis de la literatura y el estudio de caso de un entorno de aprendizaje virtual utilizado en la educación técnica. Se concluye que los estudios y aportes teóricos y metodológicos de la Ciencia de la Información son esenciales para comprender el proceso de mediación presente en la relación usuario-sistema y como resultado se presenta la propuesta de un conjunto de directrices para implementar interfaces que puedan facilitar el proceso de apropiación de información por parte de los usuarios de entornos virtuales de aprendizaje.
Citas
- AMIEL, Tel; OREY, Michael; WEST, Richard. Recursos Educacionais Abertos (REA): modelos para localização e adaptação. ETD Educação Temática Digital, [S. l.], v. 12, p. 112–125, 2011. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-25922011000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 dez. 2022.
- BARRETO, Aldo de Albuquerque. Uma quase história da ciência da informação. DataGramaZero, Revista de Ciência da Informação, Brasília, v. 9, n. 2, p. 1–15, 2008. Disponível em: http://ridi.ibict.br/bitstream/123456789/162/1/Barreto%205.pdf. Acesso em: 2 dez. 2022.
- CHOO, C. W. A organização do conhecimento: como as organizações usam a informação para criar significado, construir conhecimento e tomar decisões. São Paulo: Senac, 2003.
- CORRÊA, Elisa Cristina Delfini. Usuário, não! Interagente. Proposta de um novo termo para um novo tempo. Encontros Bibli:, revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, Florianópolis, v. 19, n. 41, p. 23, 2014. DOI: 10.5007/1518-2924.2014v19n41p23. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/1518-2924.2014v19n41p23/28292. Acesso em: 2 dez. 2022.
- GONZÁLEZ TERUEL, Aurora. Los estudios de necesidades y usos de la información: fundamentos y perspectivas actuales. Gijón: Trea, 2005.
- GUINCHAT, Claire; MENOU, Michel. Introdução geral às ciências e técnicas da informação e documentação. Brasília, DF: IBICT, 1994.
- KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. 8a ed. Campinas: Papirus, 2012.
- LEMOS, André. Cibercultura: Alguns pontos para compreender a nossa época. Em: Olhares sobre a Cibercultura. Porto Alegre: Sulina, 2003. p. 11–23.
- LÉVY, Pierre. Cibercultura. Trad. de Carlos Irineu da Costa. 3a ed. São Paulo: Editora 34, 1999.
- MACHI, Lawrence Anthony; MCEVOY, Brenda. The literature review: six steps to success. 2a ed. Thousand Oaks-CA: Corwin, 2012.
- MARTÍN-BARBERO, Jesus. Dos meios às mediações: comunicação, cultura e hegemonia. 7 ed. Prefácio de Néstor García Canclini. Tradução de Ronald Polito, Sérgio Alcides. Rio de Janeiro: UFRJ, 2015.
- OROZCO GÓMEZ, Guillermo. Recepcion televisiva: tres aproximaciones y una razón para su estudio. Em: Cuadernos de comunicación y prácticas sociales. México: Universidad Iberoamericana, Programa Institucional de Investigación en Comunicación y Práctica Sociales, 1991.
- PICHÓN-RIVIÈRE, Enrique. O processo grupal. 6a ed. Tradução Marco Aurélio Fernandes Velloso. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
- PRESSMAN, Roger. Engenharia de software. 7a ed. Porto Alegre: AMGH, 2011.
- RABELLO, Rodrigo. Leituras sobre usuário e uso de informação na Ciência da Informação. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 18, n. 4, p. 152–184, 2013.
- RAMOS, Lucia Maria Sebastiana Veronica Costa. Potencial de inserção das redes de informação científica nos processos de ensino-aprendizagem em ambientes virtuais de aprendizagem. 2015. Tese (Doutorado). FUJINO, Asa (orient) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015.
- RODRIGUES, Laudiceia Lino de Alencar. Requisitos para a concepção de interfaces digitais disponibilizadas a usuários de ambientes virtuais de aprendizagem: um estudo a partir dos contextos de uso. 2018. Dissertação (Mestrado em Organização, Mediação e Circulação da Informação) -Escola de Comunicações e Artes. dos Santos, Marcelo (orient.) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. DOI: 10.11606/D.27.2018.tde-26122018-172059. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27163/tde-26122018-172059/publico/LaudiceiaLinodeAlencarRodriguesVC.pdf. Acesso em: 29 nov. 2021.
- SHNEIDERMAN, Ben. O laptop de Leonardo: como o novo Renascimento já está mudando a sua vida. Tradução de Vera Whaterly. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2006.
- SMIT, Johanna Wilhelmina. A informação na Ciência da Informação. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 84–101, 2012. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/incid/article/download/48655/52726. Acesso em: 30 jan. 2023.
- SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de software. 9a ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
- SOUSA, Margarida Maria De; FUJINO, Asa. A biblioteca universitária como ambiente de aprendizagem no ensino superior: desafios perspectivas. Em: ANCIB 2009, João Pessoa. Anais [...]. João Pessoa: ANCIB: Ideia, 2009.
- VYGOTSKY, L. S. Pensamento E Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
- YIN, Robert K. Estudo de Caso: Planejamento e Métodos. Porto Alegre: Bookman, 2015.
- ZAHARIAS, Panagiotis. Usability in the Context of e-Learning: A Framework Augmenting ‘Traditional’. Em: Sociological and Philosophical Aspects of Human Interaction with Technology: Pensilvânia: IGI Global, 2011. p. 121–144. DOI: 10.4018/978-1-60960-575-9.ch006.