Vol. 18 No. 2 (2022): Dossiê IV Encontro de Pesquisa em Informação e Mediação
IV Encontro de Pesquisa em Informação e Mediação

A educação empreendedora e o papel do professor como agente mediador no ensino da circularidade

Sara Barbosa Gazzola
Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' (UNESP)
Marcia Cristina de Carvalho Pazin Vitoriano
Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' (UNESP)

Published 2022-08-30

Keywords

  • Educação Empreendedora,
  • Professor mediador,
  • Ensino da Economia Circular.

How to Cite

Gazzola, S. B., & Vitoriano, M. C. de C. P. (2022). A educação empreendedora e o papel do professor como agente mediador no ensino da circularidade. Revista Brasileira De Biblioteconomia E Documentação, 18(2), 1–18. Retrieved from https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1813

Abstract

A educação empreendedora se faz cada vez mais necessária na atual sociedade do conhecimento, visto que o autoemprego tem sido uma solução imediata para superar os desafios do desemprego e da revolução tecnológica. Considera-se que as instituições de ensino, desde o nível fundamental até superior, precisam tratar dessa temática, e assim preparar melhor os profissionais para o enfrentamento dos desafios do empreendedorismo. Porém, ressalta-se nesse contexto, que a educação empreendedora contemporânea precisa estar alicerçada no ensino da circularidade (economia circular), que é capaz de estimular nos educandos aspectos essenciais como a sustentabilidade, resiliência, inovação inclusiva, renovação e regeneração de novos negócios. Diante dessa realidade, buscou-se refletir qual é o papel do professor como agente mediador da informação no contexto da educação empreendedora para o ensino da circularidade. O trabalho justifica-se pela necessidade de se discutir essa temática no âmbito da Ciência da Informação em relação à mediação da informação frente às transformações impulsionadas pela sociedade do conhecimento. Tem-se como objetivos compreender os conceitos envolvidos e refletir sobre as práticas docentes que possam estimular a educação empreendedora no ensino da circularidade. Metodologicamente, optou-se por uma pesquisa exploratória e descritiva, de natureza qualitativa, utilizando-se como método a revisão bibliográfica. Como resultados, buscou-se inter-relacionar as temáticas envolvidas e ressaltar o papel do professor como agente mediador no contexto da educação empreendedora como pressupostos básicos para o ensino da circularidade.