Vol. 20 (2024)
Melhores Trabalhos GT6 ENANCIB 2022/2023

Information literacy in brazilian professional master's degrees in information science: an analysis based on the open educational resources developed

PDF (Português (Brasil))
  • Cícero Luciano Félix,
  • David Vernon Vieira
Cícero Luciano Félix
Universidade Federal do Cariri
Bio
David Vernon Vieira
Universidade Federal do Cariri
Bio

Published 2024-08-12

Keywords

  • Information Science,
  • Information Literacy,
  • Professional master,
  • Information literacy educational resources,
  • Open educational resources

How to Cite

Luciano Félix, C., & Vernon Vieira, D. (2024). Information literacy in brazilian professional master’s degrees in information science: an analysis based on the open educational resources developed. Revista Brasileira De Biblioteconomia E Documentação, 20, 1–28. Retrieved from https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/2040

Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação

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Abstract

The research addresses Information Literacy (IL) in the context of Professional Master's Degrees from Brazilian Postgraduate Programs in the field of Library and Information Science. The goals is to map and analyze the open educational resources developed by the dissertations presented and made available in the institutional repositories and/or in the programs' databases. It is characterized as documentary, exploratory research with a quantitative and qualitative approach. The research corpus consists of 32 dissertations developed on the subject and 33 open educational resources identified in the period from the beginning of brazilian professional master's degrees in the field of Library and Information Science until the year 2023. It can be seen that Information Literacy is a recent phenomenon in the context of brazilian professional master's degrees in the field of Library and Information Science, a fact which is due to the young age of the brazilian professional master's degrees themselves in the area, and that the open educational resources developed are varied, each developed with the aim of serving a specific audience, problem and dissemination. It is observed that the breadth of open educational resources developed and the range of possible applications for IL demonstrated in the body of the research highlights, to evidence the requirement to intensify the development of IL educational resources in brazilian professional master's degrees in the area, bringing positive repercussions to society considering their adherence, impact, applicability, innovation and complexity. As this is a subject that has been little explored, it is recommended that further research be carried out in order to better understand the contribution of educational resources delivered by brazilian professional master's degrees in the field of Information Science.

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