Práticas transversais e interdisciplinares de informação na biblioteca escolar: aprendizagem, recursos e profissionais

Resumo

O objetivo da pesquisa consistiu em apresentar aplicações da transversalidade e da interdisciplinaridade nas práticas de informação em bibliotecas escolares, levando em consideração os recursos informacionais e os profissionais para gerarem o aprendizado significativo nos estudantes. O desenho metodológico da pesquisa é exploratório com delineamento bibliográfico e de natureza qualitativa. No âmbito teórico, compreendemos que as práticas informacionais são desenvolvidas com as mais variadas finalidades e a informação sempre será o elemento central nessas atividades. Em termos práticos, os profissionais de biblioteconomia e docentes das diferentes disciplinas escolares podem estruturar atividades complexas que desenvolvam múltiplas habilidades nos estudantes a partir de uma postura transversal e interdisciplinar. É possível desenvolver práticas informacionais que envolvam as seguintes disciplinas: i) língua portuguesa, história e geografia; ii) ciências e língua inglesa; iii) artes e matemática; iv) biblioteca e tecnologias educacionais. Entretanto, os profissionais que elaborarem práticas informacionais como as apresentadas nesta pesquisa terão a liberdade de estabelecer as interconexões disciplinares que julgarem ser mais oportunas para o seu contexto. A pesquisa conclui que as práticas de informação transversais e interdisciplinares podem expandir o potencial de aprendizagem dos estudantes na escola à medida que os profissionais de biblioteconomia e professores trabalham colaborativamente na biblioteca recorrendo a todos os tipos de recursos de informação contidos nela.